荣誉感和虚荣心_高中获奖议论文

什么是荣誉感？什么是虚荣心？这对于我们高中学生来说，似乎已不成为问题了。然而在实际的学习生活中，有的同学却错把虚荣心当作荣誉感，有的又误将荣誉感当作虚荣心。为了自觉培养健康的荣誉感，克服错误的虚荣心，就必须在理论上划清二者的界限，在实践中处理好二者的关系。
荣誉感是人所特有的一种美好的社会心理。每当谁要做了有利于公众的事，社会往往理所当然地给谁以肯定和称颂，谁就因此赢得荣誉。要珍视社会的肯定和称颂，自觉把荣誉当作一种鞭策的力量，这就是荣誉感。健康的荣誉感至少包含三个因素：一是进取精神，这是荣誉感的前提。没有不甘落后的自尊心和自强意识，那荣誉感就毫无实际意义；二是正确的目的，这是荣誉感的基础。造福于人民和伸张正义，以社会大多数人的利益为目的，才是我们提倡的荣誉感；三是艰苦劳动，这是满足荣誉感的途径。正如一分耕耘一分收获，付出的劳动越多越有效益，所得到的社会称颂就越珍贵。三个因素体现着一个问题的三个方面，紧密关联，不容分割。
虚荣心则是一种浅薄、庸俗的社会心理。人们平常说的“死要面子”，指的就是这种心理状态。仔细分析起来，贪图表面光采，务虚名，求私利的人，虽谈不上具有自尊心，却还有一定程度的自强意识，但绝不同于荣誉感强的人。他们的目的卑微低贱，以满足一时的虚名为荣，置他人和正义于不顾，往往打出冠冕堂皇的旗号。他们企求不付出或少付出劳动，甚至别窃他人的劳动成果，来骗得称颂或掠夺荣誉。表里之相悖逆，名实之相乖违，正是虚荣心的本质特征。
荣誉感强和虚荣心重的两种人，在我们学习生活中的表现截然不同。前者学习成绩优秀，却水感不足，谦虚谨慎，深觉人们给予的荣誉过高，永葆进取精神；后者偶得高分便自吹自播，目空一切，似乎才高八斗，常以博取的称颂不多为苦，从此更加一曝十寒，不求真正进取。前者默默实干，见荣誉就让，见锶进就学；后者逢荣誉辄抢，睹先进便妒。前者饱经失败的磨难，在生活、学习和品德锻炼上，百折不挠；后者脆弱松软，稍遇挫折，便自暴自弃，一蹶不振。
根据个人切身的体验和对周围同学的观察，我以为要对荣誉感虚荣心作精确的定量和定性分析，是十分困难的。在处于成长阶段的青少年身上，二者往往是互相交织，互相渗透的，并且，二者之间有时还会出现相互转化的现象。例如，有的同学荣誉感过盛，自尊心超出了限度，付出一分劳动就希求一分荣誉，久而久之，在不知不觉间就变成了一味追求虚荣。但顽强地保护虚荣心中那一点可贵的自强意识，促使它发展成真正的自尊心，又在老师的教育下，逐步树立明确的学习目的，养成艰苦的学习习惯，经过长期的靡练，终于获得了健康的催人向上的荣誉感。这说明虚荣心也是可以转化的。
区分荣誉感和虚荣心，为的是清除哗众取宠的不良动机，建立实事求是的科学态度。认识二者存在相互转化的可能，为的是在反对极端个人主义的同时，批评根本缺乏荣誉观念念的“但求过得去，只要六十分”，提倡争强好胜的风气，鼓励学习上进的竞争精神。我们要为人民，为祖国争一世之短长，永远拼搏奋进，自强不息。（湖北华中师院一附中高二周泳）