向时代楷模学习，践行核心价值观主题演讲材料作文及解析

时代楷模是具有很强代表性、时代性和典型性的先进人物，充分体现社会主义核心价值观个人层面的价值准则。

学校要举行“向时代楷模学习，践行核心价值观”的主题演讲活动。假如你作为班级代表要上台演讲，请围绕学校这一活动主题，从自己对社会主义核心价值观个人层面的价值准则的理解出发，结合时代楷模的事迹和精神，写一篇演讲稿。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

向时代楷模学习主题作文演讲稿

科技报国，我们在路上

——“向时代楷模学习，践行核心价值观”演讲稿

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

我是XX班的班级代表，我今天演讲的题目是《科技报国，我们在路上》。

艾青有两句诗：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”爱国是正直善良的人们内心最深沉、最持久的情感。正是因为有了这种情感，很多人才有了“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的取舍原则，才有了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的毅然决然。

我们不会忘记，西方列强用坚船利炮轰开了祖国的大门，侵略者的铁蹄肆意践踏着祖国的每一寸土地。惨痛的教训告诉我们，只有发展科技，才能抵御外辱，保卫国家；只有发展科技，才能让国家走向复兴和富强。无数科学家正是怀揣着这种理念走进实验室，在艰苦的条件下克难攻坚、积极探索。

我们不会忘记，将全部心血投入舰载机研制，舰载机试飞成功后却累倒在返回途中的设计师罗阳；我们不会忘记，带领团队克服诸多施工困难、突破一系列技术难题的“中国天眼”之父南仁东；我们也不会忘记三巡苍穹的航天英雄景海鹏，核武器事业的开拓者程开甲，量子信息研究的创新者潘建伟等。正是因为有了他们，我们的祖国才能在屈辱中奋进，在落后中崛起，才能真正挺起不屈的脊梁。

这些时代楷模，正是我们学习的榜样。

我们要学习时代楷模志存高远、为国担当的雄心壮志。王守仁曾说：“志不立，天下无可成之事。”作为新时代的青年，我们要树大志，立远志，把自己的理想同国家的发展需要结合起来，把自己的专业选择和民族的前途命运联系在一起，以此确定自己的人生方向和奋斗目标。这样我们才能更好地投身祖国建设的洪流。

我们要学习时代楷模愈挫愈坚、愈挫愈勇的坚毅精神。苏轼有言：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”在科学研究上绝对没有捷径可走，只有那些不怕困难和失败，积极总结经验教训的勇敢者才能成功；只有那些有条件前进，没有条件创造条件也要前进的拓荒者才能致远。

我们更要学习时代楷模淡泊名利、不计得失的人生态度。原子弹和氢弹试爆成功后，有人问邓稼先得了多少奖金，邓稼先答道：“20元，氢弹10元，原子弹10元。”只有摆脱名利的枷锁，做一个超脱世俗的人，才能在科研事业上有所建树。一个人的精力是有限的，如果整天围绕名利绞尽脑汁，试问，还有多少精力能用到科学研究上？

历史的航程波澜壮阔，时代的大潮奔腾不息。新时代领路人说：“现在距离实现中华民族伟大复兴的目标越来越近。”处在这个时代是我们人生难得的际遇，我们一定要珍惜时代，抓住机遇，做奋斗者，圆人生梦。同学们，让我们接过时代楷模手中的接力棒，在实现中国梦的征程中激荡青春梦想，书写无悔人生。

风雨经多人不老，关山初度路犹长。科技报国，我们在路上。

我的演讲到此结束，谢谢大家！

向时代楷模学习，践行核心价值观主题演讲稿

审题

限制性

1.立意限制。任务指令明确要求考生写的是“向时代楷模学习，践行核心价值观”主题演讲稿。作文主题必须紧紧围绕“向时代楷模学习，践行核心价值观”这一核心，脱离这一主题的写作均为跑题。

2.内容限制。（1）“从自己对社会主义核心价值观个人层面的价值准则的理解出发，结合时代楷模的事迹和精神”，即要求考生紧扣“社会主义核心价值观个人层面”——爱国、敬业、诚信、友善中的一方面或几方面去写。（2）结合时代楷模的事迹和精神，即要突出时代楷模身上的代表性和典型性，体现自己的感悟和联想，并号召同学们学习其精神。这是考生构思的基础。（3）写作必须有“时代性”，要立足当下这个时代，开掘时代楷模身上的精神，历史人物显然不在此范围内。

3.身份限制。写作中要有“我”，要认清自己代表班级这一身份，从自己对时代楷模高尚精神的理解出发，写出自己的真挚感情和深层理解。要采用仰望的视角，写出敬仰之情，不能大而空。

4.体式限制。要求“写一篇演讲稿”，即要严格遵循演讲稿的格式要求和内容要求，开头要有问好并交代自己的演讲主题，结尾要有呼吁或倡议，句式运用上要有意识地运用排比句，内容要具有煽情性。最好能综合运用多种表达方式，增强文章的感染力。

开放性

1.立意核心是多元的。要求体现社会主义核心价值观个人层面的价值准则，即爱国、敬业、诚信、友善等，考生可以选择或侧重其一，也可以选择或侧重其二甚至更多，这就为考生构思提供了一定的开放性。

2.写作选材具有极大的开放性。“感动中国”年度人物、“改革先锋”人物、“道德模范”等众多的时代楷模都可以作为学习对象，当然也可以写自己生活的城市中的模范人物和自己学校的模范教师，这就为考生选材提供了极大的开放性。

解题

本题属于阐释类任务驱动型作文，命题紧紧围绕“社会主义核心价值观”这一国家意志和“立德树人”的高考命题导向，引导考生关注社会热点，关注时代楷模，发掘时代楷模身上的先进精神，呼吁社会大众向楷模学习，弘扬主旋律，传播正能量。命题侧重考查考生的认识能力、审美能力和写作能力，引导考生加强自我管理，树立正确的人生目标。

参考立意

切题立意：

只要立足当前时代，弘扬并学习时代楷模身上爱国、敬业、诚信、友善精神的立意都是切题立意。如：

1.学习楷模以身许国，爱岗敬业不负青春。

2.让楷模之光照亮前行之路。

3.学习楷模精神，建设科技强国。

4.学习时代楷模，为国建功立业。

5.扎根平凡讲奉献，敬业奋斗学楷模。

6.扎根平凡树仁心，助人为乐学楷模。

偏题立意：

1.只歌颂楷模，而不学习，如：数风流人物，还看今朝/想当楷模也不容易。

2.一味强调向楷模学习，但没有立足时代，如有的同学学习鲁迅，鲁迅的时代不是社会主义时代，如何就有了社会主义核心价值观，还有的学习司马迁、烛之武等，都属审题不清之类。

3.没有扣紧社会主义核心价值观个人层面，而是写社会主义核心价值观的国家层面或社会层面，这些都属于偏题甚至跑题立意。如：走出一条富强（民主）之路/构建和谐社会。