当前学生们接触的大多是新材料作文。考生既可以从材料整体出发，也可以从材料的一部分出发，甚至可以从材料中的一句话、一个关键词语着眼；既可以从材料的显性内容来写，也可以深入挖掘隐藏的内涵。那么，这么多的角度，有没有高下之分呢？答案是肯定的。参考答案中的“作文等级评分标准”把它分为符合题意、基本符合题意和偏离题意。是符合、基本符合还是偏离，要看选择角度是否在材料内容及含意涉及的范围之内。
所以审题依然决定了作文的成败。下面我们通过一个具体的例子。教给大家考场作文审题的基本方法。
阅读下面材料，根据要求写作。
精忠报国。——岳飞
敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰！——方志敏
我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。——雷锋
守了几十年的岛，有感情了，我哪能放得下。——王继才
自己当时想的就是拼尽全力，用所学知识控制好飞机，不让飞机掉下去。——四川航空英雄机长刘传建。（在万米高空，飞机驾驶舱玻璃破碎，机长正确处置，确保了119名旅客生命安全。）
结合以上材料，以“致敬英雄”为副标题，写一篇文章，谈谈你对英雄的所思所想所感。
有很多学生扣题不准，甚至一些重点高中的学生，其作文审题立意也有很多问题。例如，一位高三重点中学的优秀生，他这次作文就不够扣题。其文章基本结构如下：
新时代的英雄
——致敬英雄
第一段：岳飞精忠报国，方志敏清贫为国……
第二段：英雄，就是实现崇高价值的人……
第三段：新时代英雄，就是在长期实践中铸就的……
第三段：年轻的宇航员也是当代英雄……
第四段：新时代的英雄，就是牺牲自己……
第五段：中国担当，他们都是英雄……
猛一看，这篇作文也很不错啊，紧扣“新时代的英雄”做文章，题目清楚，还有两个段落展现了“新时代的英雄”。但是，这次摸底考试作文是让你仅仅写“新时代的英雄”吗？据了解，这个学校刚刚写过一篇“新时代还有英雄吗”这个主题的作文，故而这个考生就生拉硬扯了。
作文是要你照搬平时的作文吗？不是。每一个作文，每一次作文，因为材料不同、要求不同，其观点立意也会有千差万别的。尽管这两个作文题都与英雄有关，但其主题、立意却不完全一样。故而这篇作文得分44分，是不符合这次摸底考试作文立意要求的。
那么，这次摸底考试作文题目是怎样要求的？题目如下：
针对这样的作文题如何正确审题立意呢？如何才能不跑题，准确扣题？我觉得主要注意以下三点：
抓关键词，关键语句，是保证不跑题的秘诀。关键词句，会在材料中、提示语中反复出现的。如：
精忠报国——关键词是“报国”，可以提炼出“爱国”、“正确的价值观”的立意；
敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰！——关键词是“信仰”，可以提炼出“追求信仰”“树立正确人生观、价值观”“牺牲自己”“不忘初心”的立意；
我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去——关键词是“为人民服务”，可以提炼出“为人民服务”“有限与无限”“利己与利他”“以人民为中心”“人民情怀”的立意；
守了几十年的岛，有感情了，我哪能放得下——关键词是“哪能放得下”，可以提炼出“矢志不渝”“利己与利他”“不忘初心”“国与家”的立意；
自己当时想的就是拼尽全力，用所学知识控制好飞机，不让飞机掉下去——关键词是“拼尽全力”“所学知识”，可以提炼出“博学与能力”“人民情怀”“有本领有担当”“以乘客为生命”的立意。
由此可见，任何的作文都会给考生提供最起码的可审视的信息，只不过，有些的显性的，如“报国”“信仰”“为人民服务”，有些是隐性的，如“有限与无限”“所学知识”。试问，任何的全国卷高考作文不也是这样吗？所以，作文第一步的审题立意，就是抓住关键词句。
作文审题立意的第二步就是问为什么。就是问：为什么出这个材料？这个材料有什么深层含义？具体到这个材料本身，也要问为什么？
为什么要致敬英雄？致敬英雄的什么精神？这要具体到每一句话。
为什么岳飞要精忠报国？就是为了国家，爱国嘛。
为什么方志敏不怕牺牲自己的头颅？就是追求无悔的信仰啊。
为什么雷锋把自己有限的生命奉献？就是要精神的无限，一切为了别人的幸福啊。
为何王继才守岛一生？为了国家的安宁啊，正确处理国与家的关系。
为何英雄机长受人尊敬？就是他用知识战胜天大的困境，有胆识，有担当啊。
故而这个作文题从任何一个角度立意都是可以的，就是说，也可以综合几个角度立意，也可以从一个角度立意。
具体可以提炼这些立意：
致敬英雄，致敬什么？致敬英雄的行为与精神；英雄就是一个民族的价值标杆。
价值观：树立正确的价值观；为人民服务的价值观；是利己，还是利人的价值观？一切为了别人，人民利益高于一切等。
爱国：爱国是一切品质的核心；爱国主义就是献身精神；有国才有家。
信仰：追求信仰；信仰高于一切，共产主义理想与信仰。
矢志不移：有灵魂，有担当；默默无闻，忠诚持守。
有本领有担当：过硬的技术与本领。
见贤思齐：接过英雄精神的接力棒，继续前行。
从2015年开始全国卷高考开始注重作文复杂的关系。主要是提供几个概念、不同人物、不同名句、不同事件等，让你分辨、侧重、遴选、联系，只有理清了这些关系，你的作文才有可能写好，并进入一类卷。
2015年是给小陈或老陈写一封信，要理清父女关系；2016年学习语文的三种途径，课内、课外与社会实践，谁最重要？2017年读懂中国，一带一路、共享单车、高铁、京剧等等，选取三个词语，如何理清关系？2018年世纪宝宝的成长与国家的进步在一起，与共和国同行，还要写给2035年同龄人的一封信，考生我与未来人是怎样的关系？
所以说，近几年的作文其难度加大了，关系多了。这就要让我们考生去正确辨析、理清这些关系。
那么，结合这次摸底考试的作文题，我们如何理清这些复杂关系呢？
一是材料提供了五个英雄的名言材料，是古今英雄。这些英雄是不同的，古今时空是不同的，但他们之间有没有共性特质？那就是人生观、价值观、生命观的相同。
二是我们当代青年为何要“致敬英雄”？目的还是继承发扬英雄行为，彰显英雄精神。具体说，那就是——继承、发展、弘扬、光大英雄精神；如何接过英雄接力棒，我辈如何学习英雄品质，如何担当起历史与现实的责任等。
所以这次作文评分标准要求：文章没有明确如何继承、弘扬、践行英雄精神的，不能进入一类卷。可见，要进入一类卷必须理清这些关系。
为了让学生更明白这次作文的要求，或者说，这个作文题如何才能得满分呢？有可以借鉴的范文吗？
作文审题自查表
一、找“关键词”法：
1、找准关键词。划出材料中的几个关键词语。
2、找准命题人引导语与提示语。如请就什么方面展开议论等。
3、分析、比较词语之间的辩证关系及有没有文字背后的思想精神内涵。
（如：竞争与合作；创新与法治；规矩与打破规矩；物质与精神；眼前利益与长远利益；时间与精神；分数与公平；有备与无备；量变与质变；根与果；自己与他人；铭记与忘记；功利与淡泊；创新与疑问；职责与担当等等）
二、问“为什么”法：
1、观点明显型作文——写作时可以问“为什么”展开结构。
2、观点隐晦型作文——用“为什么”设问，挖掘材料背后的隐含信息。现实类、任务驱动型作文，也要问为什么，从理性层次确定观点。
3、理性审题角度——从心态、思想、精神、价值等方面挖掘。
三、分支观点与核心观点法：
1、如果明显两个角度，要先确定分支观点。如果有明显两个三个角度的，分角度分析关键词，确定分支观点。这一方面是审题的第一步。
2、再确定核心观点。分支观点确定后，再比较鉴别，确定一个最接近材料核心的核心观点。
3、两种写法。一种是以一个分支观点为主，兼顾另一个观点，如“我钟情课外阅读”。一种是两种观点并行去写。如“探究精神与实用主义”“创新与责任”。