撤退的智慧 - 条理清晰(56分)

• 本文紧扣材料，思路清晰，立意高远。开篇从材料中引出观点：学会及时撤退，乃人生的一种大智慧、大胸襟。学会撤退，对于一个人、一个集体，均有莫大的意义。主体部分设置三个分论点：面对困境，及时撤退，你终能守得云开雾散；面对困境，勇于撤退，能够取得共赢的效果；选择撤退，是为了更为长远的成功。对每个分论点的论述，选择的论据很有典型性，足以证明论点。特别是正反对比论证，使得论证更为全面，更有说服力。如勾践与项羽的对比，鹬蚌相争与王师徒相逢一笑泯恩仇的对比，很好诠释了“撤退的智慧"。
• [亮点]条理清晰，按照“总一分一总”的结构安排文章内容是本文的特色。文题为“撤退的智慧”，那么这种智慧表现在哪些方面？作者分三个方面进行论述，设立了三个分论点，最后收束总结全文，文章浑然一体，条理十分清晰，可以作为议论文的典范。
• 总分56：内容20/表达18/发展18

撤退的智慧

正如《潜伏》里的台词所言：“有一种成功叫撤退，有一种失败叫占领。”学会及时撤退，乃人生的一种大智慧、大胸襟。

学会撤退，对于一个人、一个集体，均有莫大的意义。

面对困境，及时撤退，你终能守得云开雾散。

没有谁的人生道路是平坦笔直的，没有一条道路是畅通无阻的。然而，面对人生道路上的困境，有人选择了撤退，最终能够曲径通幽；有人却是一味向前，最终陷入绝境不能自拔。面对失败，越王选择撤退，纵使沦为吴王夫差的奴役，他也坚持忍受，他卧薪尝胆，忍辱负重，而不是逞匹夫之勇，盲目抵抗。越王的撤退，使得这位“苦心人”最终“三千越甲可吞吴”。然而，楚霸王项羽，面对一时的困境，执意不肯撤退，不肯过江东，最后，只能是霸王别姬，乌江自。项羽若能放下身架，理性撤退，或许能凭着“江东子弟多才俊”，卷土重来，重建霸业。

面对困境，勇于撤退，能够取得共赢的效果。

撤退，某种意义上说，是一种妥协、退让。正如寓言所言：翻蚌相争，渔翁得利。倘若醇蚌懂得及时退让，那么就不会被渔人从中获利，落于两败俱伤的结局。人与人也是如此，和则两利，分则两败。与人相处，矛盾难免发生，这个时候，及时退让，是人与人相处的一大智慧。曾几何时，温哥华冬奥会上短道速滑冠军王与教练李的深情相拥，令人感动。然而，这一对师生之间也曾闹过不和。王公开批评教练指导无方，结果被国家队处分；李不愿让步，斥责王，结果国家队因她俩之间的矛盾而成绩下降。后来，她们都认真反省，相互退让，并重新携手，默契配合，训练成绩直线上升。是退让，让她们在奥运的赛场上实现了共赢。

选择撤退，是为了更为长远的成功。

刘翔在北京奥运会上因伤退赛，失去了在北京奥运会上斩金夺银的机会，但是这一撤退换来了他持续奔跑的运动生涯。他若是不顾脚伤，鲁莽参赛，后果将是他永远的告别赛场。他的撤退，是他在运动场上的一个莫大的成功！

忍一时风平浪静，退一步海阔天空。在必要时候，选择撤退，是一种大智慧，大勇气，它将赢得更大的成功！（广东海丰刘鸿雁）

• 【贴近社会实际】高考作文“材料”命意指向是，从熟悉的题材或社会文化热点切入，尤其是学校学习生活，引导考生激活人生体验和知识积累，写出真我风采。例如，江西卷作文题延续去年直接从学生的学习生活取材的特点，要求考生针对“课内外学习中的探究”谈体会、说见闻、进行反思；又如天津卷作文题“假如脑子里有智能芯片”要学生对有了芯片后的学习情景大胆想象，可谓一枝独秀；还有浙江卷作文题“门与路”，希望考生在高考现场写下对如何进大学之门和如何走大学之路的思考及想象；还有江苏卷作文题“青春与不朽”，力图把握学生正值青春期的特点，引导考生永葆积极向上的心态，直面现实、关注人生、珍视生命。这些作文题的基本审题导向都最大限度地体现了“引导学生真实表达情感，不说假话、空话和套话”的宗旨，每个学生都可以“我手写我心”，坦诚自然地表达经历、体验和情感。