如何写开头之写作秘籍上半部
宋代大文学家欧阳修曾有诗曰：“文章看落笔，议论驰后先，破石出至宝，决高泻千川。”意思是说写文章要特别注重开篇落笔之处，如果下笔便石破天惊、涌现精华，则全篇就如高崖泻水，气势如虹。我们为大家推出的写作秘籍上半部——倚马千言。
注：倚马千言，倚靠在即将出发的战马前起草文件，千言立就。形容才思敏捷。
1.欲扬先抑，开发胃口
例句：唉，老师怎么让我和她坐一个桌呢？她可是我们班最凶的女生啦！就因为这，大伙儿都叫她“虎妞”。
2.开门见山，直截了当
例句：我和阿敏的交情可不一般——小学三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。
3.描形绘神，印象逼真
例句：她，长得真丑。黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色⋯⋯唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。
4.自然交代，平引下文
例句：新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。
5.歌词开头，响彻云际
例句：“明天你是否会想起，昨天你写的日记，明天你是否会惦起，曾经最爱哭的你⋯⋯”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店里传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光⋯⋯
6.排比反复，创造旋律
例句：朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。
7.设问开篇，无沿无边
例句：往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？
8.名言指路，开宗明义
例句：培根说过这样的话：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。
9.对比映衬，突出重点
例句：随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音，一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。
10.倒叙开头，吸引读者
例句：当我们乘车离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人——我们的教官？
如何写开头之写作秘籍下半部
1.拨乱反正，拨云见日
有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、虚伪的⋯⋯这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下词典就会明白，“淡泊”是不追求名利的意思⋯⋯
——《淡泊》
2.泰山压顶，观点强现
目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹。
——《攀比风，可休矣》
3.联想象征，奇妙无穷
母爱，是人类一个亘古不变的主题。我们赋予它太多的诠释，也赋予它太多的内涵。没有历史史诗的撼人心魄，没有风卷大海的惊波逆转，母爱就像一场春雨、一首清歌，润物无声，绵长悠远。
——《母爱》
4.环境描写，渲染气氛
黑夜蜷缩着，紧抱着大地，阴沉沉的。黑夜像怪兽一样张着黑洞洞的大口，晚上出奇的黑，没有星星也没有月亮，黑得如同把天幕扣在了锅底下，没有一丝光，连星星都被乌云吞没了。
——《黑夜》
5.题记为冠，哲理为先
世间万物皆难逃自然辩证法，孰是孰非，孰优孰劣，孰喜孰忧，岂可一言以蔽之？
——《假如记忆可以移植》
6.博览群书，信手拈来
据说，在非洲的原野上，有一种食虫的花朵，色彩绚丽，芳香异常，许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中⋯⋯
——《抵御“诱惑”》
7.抒发情感，以情动人
暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀子花，站在张老师的窗前。张老师，您还是那样忙碌？该歇歇了吧。今天是您的节日——教师节，我带着我的收获看您来了。
——《琐忆》
8.以物喻人，含义深长
在一望无际的旷野上，一棵古老的树，虽然生命已到了最后一刻，但它仍然倔强地生长着。在它的身旁，一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树的根枯了，它把生命的汁液输给了小树；老树的叶黄了，它把绿色的生命注入了小树。老树历经沧桑，走完了它艰难的历程。如今，小树刚刚抽枝吐叶，老树却离开了它⋯⋯这正像外公离开了我，他来不及接受我对他的报答之情，就匆匆离开了我。
——《我的外公》
9.解题铺陈，明示中心
责任，就是一个人分内应该做的事。军人，有保家卫国的责任；医生，有救死扶伤的责任；教师，有培养接班人的责任。工人、农民、职员、商人⋯⋯人人都有自己的责任。在我们的社会里，各行各业都有许多尽职尽责的人，他们组成了一道道最美的风景。请允许我，从这道道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画面吧。
——《责任》
10.设置矛盾，引人入胜
“我就不信，你在这个班生活了两年多，对这个集体就没有一点感情？”这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。我望着陈老师愤怒的目光，委屈的眼泪直在眼眶里打转，心里说：“陈老师，你误会了⋯⋯我怎么能不爱我们的班集体呢？”
——《我爱这班级》