如何看待校外培训作文
培优还是培“忧"
社会的发展日新月异，各行各业的竞争也是愈演愈烈。许多家长都揣着一颗"望子成龙，望女成凤"的心，给孩子报了许多校外培训课程，面对这一教育现状，作为一个亲历者，谈谈我的看法。
我认为，凡事都有其双面性及其适用度，校外培训亦是如此。恰到好处的，合理优质的校外培训培优是可取的，反之，偏离教育目标，任务过于繁重的培训培优不可取。
就拿我自己来说吧。从小学开始，各式科目的校外培训几乎没有停过。周末要花费一半的时间在培优机构，寒暑假也要被占去十几天。最多的时候，一天要上四节课，一节课两个小时。当时年级不高，校外培训的任务甚至比校内的学习任务还要重。这让我不知道该将大部分精力投入校内还是校外，毕竟人的精力是有限的，我还无法做到两者兼顾。
以上就是偏离教育目标，超纲超前的校外培训。这样的培训不仅没有做到培优，反而使人变得更加忧虑，身心俱疲，也会对校外培训产生强大的抵触心理。
与之相反，我曾上过的优质合规校外培训也不少。真正优质的校外培训，将培优落到了实处，甚至使我现在的学习更加轻松。因为这样的校外培训，帮助我夯实了基础，提升了能力，培养了良好的学习习惯，将我在学校中未落实的知识再次巩固与加强。如同最近流行的一对词语“有效XX，无效XX”。简言之就是，育人优质的“有效培训”是值得参与的；偏离正轨，急功近利的“无效培训”是不值得参与的；这样的校外只会成为家长的一个“碎钞机”。
当然不仅我一人参与过许多校外培训，作为学生的我们应该都或多或少的参加过。校外培训有没有用处？我想只有亲历者才能切身体会。我十分赞同两会期间唐江澎校长说的话：“好的教育应该培训终身运动者，责任担当者，问题解决者和优雅生活者，给孩子们健全而优秀而健全的人格。”学生不是只有分数，教育也不应该只关注升学率。更何况有些消解了教育价值的，“无效培优”提高分数都无法做到，何况提高学生综合素质呢？
欲速则不达。成绩的提高不是一朝一夕就能实现的，一个人格健全而优秀的学生，更不是仅靠校外培训就能培养出来的。校外培训的本质目的是“培优”即培养优秀学生，莫要让“培优”变成了“培忧”啊！