教我成长的歪理作文1000字
――你的学生时代怎么度过?――混
――你长大后准备当什么?――混混
以上是我和哥哥的经典对白,他,一个很时髦的人,汇集所有我所深恶痛疾的坏毛病于一身。然而我并不讨厌他这个人(为什么呢?搞不懂自己)
一直以来,哥哥的那些歪理伴随着我成长,日复一日的咀嚼,竟升华为真理融入我的生活。
记得有一次,我为一件小事唧唧歪歪哭了没完。哥哥吓得手忙脚乱,他对我说,男孩子是不应该哭的。(真怕他了,我是女生唉!笨!)他呱啦呱啦讲个不停,我就哗啦哗啦哭个不停。(交响乐就要像这样嘛!)
后来……“特别是和别人打架时,可千万不能哭”思维可真是活跃啊!“你一哭,就表示你认输了。对手笑话你,观众也会‘切’你的。”(切,我又不打架,干嘛和我说这些)我抹抹眼泪抬头问:“那要是很痛呢?”
“也不能哭!”他一本正经“试图掩饰,让对手不得不相信他压根儿没伤到你……你觉得自己强大时,你就强大了,你觉得自己软弱时,那你……唉……就等着挨打吧!”
挨打?是呀,“对手”像弹簧,你弱它就强。生活中决不能等着挨打,要主动出击才对。我于是信服地点着头。
哥哥爱打架(那小子脾气太躁了),却有很多铁杆哥们。他曾说他讨厌女生之间的明争暗斗,表里不一,太阴了。男生则豪爽许多,有气就明明白白“较量”一番。“最好还有观众呐喊助威,有几个女生尖叫也未尝不可”哥哥说,“打完了,呼吸都顺畅了,不信你试试。”(唉……哪有这么当哥哥的……汗啦……)
“不过,女生则不同,你不小心说了一句不中听的,她会时时挂在心头,也许会气上几星期,一辈子记得也说不定。”(有那么夸张吗?那还叫我试试)虽然心里有点为女生打抱不平,但我还是时不时地点点头(配合一下嘛!)
于是,哥哥昂起头接着道:“男生嘛!前一分钟在打架,后一秒就又玩起来了,不记仇,不在乎的……做人嘛!就要这样……”
“你以后学跆拳道不错哦。”我突然插话。“是哦!可我行吗?”点头,点头,再点头!(拍马屁不会归类为坏孩子吧!“)
――你的学生时代怎么度过?
――(跑?跳?走?)嗯……混!(其实不知道)
――你长大后准备当什么?
――嗯……混混的妹妹。
――呆子,是武林高手,不,是跆拳道大师的妹妹!
晕倒!真是给点阳光就灿烂的家伙!
[同窗视点]
文题“教我成长的歪理”引人注目,给人留下悬念。而文中那些所谓的“歪理”都有一定的教育意义,说是“歪理”,其实也是为人处世的哲理。另外,兄妹俩的对话始终贯穿全文,语言具有时代气息。(金晶)
[导师点津]
兄妹对话贯穿始终,兄妹对话很生动。兄妹对话很有哲理。兄妹对话让人感受到兄与妹的不同性格以及可爱之处。如兄妹争强好胜,硬去妹的心思细腻。而兄妹一番“教悔”确有几分道理影响着妹妹,从而扣住了的题目。首尾呼应。(金星闪)
[写后札记]
(一)
本文选材独特,构思巧妙,立意有新意。但是从另一个方面来看,本文的选材似乎又有些不够健康向上。以“歪理“二字贯穿全文,但处处又隐含着作者的赞同。
(二)
语言较有特色,口头俚语的运用很有时代气息,也充分反映了人物的性格特点。首尾的照应很有特色。文中一方面和“哥哥“对话,一方面又在自叙,衔接不够好,但有新意。
(三)
最大的缺点是语言不够经典、精致,缺少描写的内容,错别字又过多,读来有点干巴巴的感觉。应多用一些修辞来润色。
(四)
评改人评改仔细,也许是由于错别字过多的关系,评改人的评改重心全部偏在了错字上,并没有对全文投入了多大注意力,但总评时很好。
(五)
老师,这种文章虽然够有新意,但也许不适合中学生,内容也有些不够健康向上。