“班主任发红包查违纪”任务驱动型作文导写（2016唐山三模）
发布时间：2018-2-6 18:42作者：刘相楠阅读：669
学校禁止学生课堂玩手机，但却屡禁不止。某班主任想了一个办法，在学生上课时，悄悄往班级群里发了红包，凭借抢红包的记录，查处了十几名违纪学生。被抓的学生虽然承认自己违反了学校纪律，但对老师的做法普遍表示不能接受。
要求：对于该班主任的做法，你怎么看？请综合材料的含意及内容作文，表明你的态度，阐述你的看法。
素材拓展
/思路·立意点拨/
名师指津：材料的焦点在于班主任利用发红包的方式查处违纪学生的行为，是否合理？考生可旗帜鲜明地力挺班主任，毕竟，被抓的学生也承认自己违反了学校的纪律，也可直言不讳地为被抓的学生鸣不平，因为身为人师，其做法在一定程度上的确令人难以接受。力挺
抑或鸣不平，都要有充分的理由和恰切精当的分析。
※立意关键词1规矩
选材方向无规矩难以成方圆。我们可以分析规矩乃至法律对人生的重要意义，也可思考规则本身的合理性。
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※立意关键词2责任担当
选材方向老师要对学生长远的人生负责，但从短期来看，老师的某些行为却可能是不近人情的。履行责任需要勇气，也需要智慧。
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※立意关键词3方法方式
选材方向生活中，好心办坏事的事情屡见不鲜。选材时要注意那些方法方式可能欠缺，但不失温情暖心的素材。
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【立意角度】发红包“钓鱼执法”不可取。
【评分】19+18+18=55
【名师推荐语】文章思维活跃，联想广泛，将班主任发红包查处违纪与社会上的“钓鱼执法”相比照，站位很高，从而直言不讳地指出班主任做法的不可取。
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※立意关键词1规矩
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【立意角度】发红包“钓鱼执法”不可取。
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【名师推荐语】文章思维活跃，联想广泛，将班主任发红包查处违纪与社会上的“钓鱼执法”相比照，站位很高，从而直言不讳地指出班主任做法的不可取。
校园何以“钓鱼执法”？
学生不能在课堂玩手机，老师检查落实学校规定，严格查处，本无可厚非，但老师为了查违纪，在群中发红包，通过抢红包记录来抓人，这种行为，就是通常所谓的“钓鱼执法”。“钓鱼执法”，顾名思义，就是通过设立圈套让违反规定的人主动进入，抓现行。这种执法行为在我国，乃至世界范围内，都并不少见。
前段时间，美国媒体曝光一起由美国国土安全部策划执行的“钓鱼执法”。在这次行动中，卧底探员在新泽西州开办了一所“野鸡大学”以引诱不法中介上门，安排国际学生挂靠学校、获取签证。经过两年半的布局，警方将黑中介一锅端。这种执法方法收效甚好，投入少而见效快，堪称完美，但是这种手段却受到了各界普遍质疑。无他，因为这种手段本身就是一种欺骗，警方竟以欺骗的方式来查处其他的违规违纪行为。
现在，这种“钓鱼执法”竟然出现在校园里，实在令人匪夷所思：一者，实施者是自己尊敬的老师，这与老师人类灵魂工程师的身份很难相符。德高为师，身正为范，老师，自当为学生率先垂范，己不正又何以正人？由此，也就难怪那些被查出的人不能接受了。
再者，学校本是一个帮助学生学习进步，引领其健康成长的地方。无可否认，学生犯了错，老师和学校有权利对其进行教育与惩罚，但若使用“钓鱼执法”之类的欺骗手段揪出违规者，学生难以心服口服，或许反而会因逆反心理而变得变本加厉，这样的话，学校的规定又怎能有效落实？
我们能够理解学校和老师的无奈和用心良苦，但当这种欺骗之风盛行开来，这对学生，对社会又将是一种怎样的影响与伤害？“钓鱼执法”进校园，伤害的又何止是学生的心！
诚然，学生违纪，老师及学校进行批评教育理所当然，老师不能为了抓违纪而抓违纪，而应为学生的未来发展奠基。倘能动之以情，晓之以理，精诚所至，金石为开。我想学生也是会逐步理解学校的初衷的。执行规章制度，查出违纪行为，除了“钓鱼执法”，我想还是有许多方式的，或许，当“钓鱼执法”真正消失不见，展现在我们眼前的才能是实在、文明、有序的世界，这也正是我们所期待的。
【名师详解】
※内容：选材准确精当，如选用的美国“钓鱼执法”的案例，既是对文章观点的有效补充，同时也为进一步展开说理行文，做了较好的铺垫。
※表达：善用问句，如“学校的规定又怎能有效落实？”“这对学生，对社会将是一种怎样的影响与伤害？”文中几处问句的运用，引发读者对老师做法的深刻反思。
※发展等级：立意深刻，考生由班主任发红包查处违纪学生，质疑“钓鱼执法”的合理性。并由美国政府的“钓鱼执法”的案例展开分析。更进一步探讨了教师身份与责任的关系，进一步指出校园“钓鱼执法”的不可取。
※一文一技：任务驱动型作文如何在行文中嵌入素材？任务驱动型作文同样需要广泛联想，旁征博引，挖掘素材。本文采用的是横向同类联想的方法，从老师的“钓鱼执法”，联想到美国的钓鱼执法，充实了文章的内容。
※内容：选材准确精当，如选用的美国“钓鱼执法”的案例，既是对文章观点的有效补充，同时也为进一步展开说理行文，做了较好的铺垫。
※表达：善用问句，如“学校的规定又怎能有效落实？”“这对学生，对社会将是一种怎样的影响与伤害？”文中几处问句的运用，引发读者对老师做法的深刻反思。
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