本篇2010年全国卷2语文满分作文《浅阅读与深阅读》，本文紧扣题旨，采取对比论证的方法，对深浅阅读之利弊，鲜明地表达自己的观点。善于运用修辞手法，文句有表现力，也是本文的一个亮点。
本篇2010年全国卷2语文满分作文《小议浅阅读》，在高考作文日趋“散文化”的时尚中，能读到一篇旨在“说理”的较为典范的议论文已属不易。这篇《小议浅阅读》着实让阅卷教师眼前为之一亮。
本篇2010年全国卷2满分作文《背上“悦读”的行囊》，巧妙运用了“谐音”的手法，新颖别致，寓意双关，将“愉快的阅读”这一主旨凸显出来，给人以新鲜之感。
本篇2010全国2卷满分作文《重拾遗落的厚重》，在紧扣题旨的前提下，善于道常人所未道，发常人所未发，从比较新颖的角度切入立论，使人耳目一新。
本篇2010全国2卷满分作文《慢尝书香》，以一个新奇而通俗的比喻，表达了自己对“深阅读”的喜爱和追求。全文彰显了这位考生比较深厚的文化底蕴，较高的文学素养。
本篇2010全国二卷高考满分作文《犹忆书香》，用大量篇幅阐发自己对阅读的体悟和感动，有一定的意蕴。其诗文积累比较丰厚，在短短的800余字的文章里多处引用，熔铸成自己的文章。
本篇2010全国二卷高考满分作文《“小议”浅阅读》，在分析了深浅阅读的不同状态和作用后，明确指出：“让深阅读与浅阅读像一对孪生姐妹一样地步入我们现代人的心扉，做个张弛有度，亦‘深’亦‘浅’的现代人”。
本篇2010高考满分作文全国二卷《用心阅读》，用五柳先生的读书方法“好读书不求甚解，每有会意，则欣然忘食”担纲主要论据，古今融合并赋予新意，提出“要用心去体验，用心去品味，要用心去寻求书中的真理”。
“与品读相拥”，题目新颖，立意不俗。文中列举了陶渊明、张溥、沈从文等古今人物的读书经历，说明“与品读相拥，才能让读书成为净化灵魂，提升品质，成就事业的方法”，从而有力地突出了文章的主旨。
作者的论述是充满逻辑性的，论述的过程非常顺畅。再次，在语言的组织与把控上，也充斥了感性与理性的光芒，能让读者看到作者身上的文化底蕴。整篇文章给人的感觉就是层层递进、论证充分的。
这是一篇生活随笔，所谓随笔，就是随手下笔，写法上灵活随意，表达自由。随笔，特别是生活随笔离作者的生活特别是作者的性情最近。在学生作文模仿甚至抄袭成风的背景下，随笔肯定能给人带来清新的感觉。
本文既做到了用自己的眼睛观察小虫，又做到了用自己的心灵触摸小虫。多处运用描写，比如开头写栀子花、中间写虫子和蝶儿的文字，都非常细腻传神，为下文进一步写人生感悟做了很好的铺垫。
本文写的是城市里最后一条石板街，写到街道里安静的平房、绵软潮湿的青苔、半开半掩的大门以及院子里几个谈话的老人，勾勒出一幅宁静祥和的田园诗般的意境，表现了绿色生活的气息，人文历史的气息。
本文所表达的对山水自然，特别是人与自然和谐关系的热爱、赞美之情，就是从那样一个源头流出来的，任何写作技巧也不能给予你如此美妙的情愫。文章自始至终都充满着对山水自然，特别是人与自然和谐关系的热爱。
本文表达了对绿色生活，特别是对属于乡土家园的生活方式和文化的深情怀恋。这反映出作者敏锐的文化感受力。所谓文化感受力就是从寻常事物中能够感受到深藏其中的文化。
文章语言不疾不徐，从容道来，而且幽默诙谐，不仅增加了人物的魅力，也增强了文章的感染力。这一点从文中的画线句不难感受到。这跟那些只会说学生腔的文章自不可同日而语。