我看“中国家长视角”_2016全国1（一类上59分）

我从不否认中国的教育方式很“独特”，它是最严格、最刻板的应试教育。它的存在也造就了一批批“赏罚”分明的家长，将家长们的教育关注点都聚焦在一个“分数”上。
但中国家长的视角一—以分数为准，真的正确吗？
这使魏永康的母亲惊诧、失望、愤怒，她曾大声斥责儿子“这么差还是去死吧！”，但最后她却更加自责。为何？因为儿子的被退学，是她一手造成的！你可知道神童魏永康？这个从小被母亲悉心培养，2岁认识1000多个汉字、4岁学完初中课程、13岁考入湘潭大学的神童，却在17岁读研后被学校劝退。神童的母亲，包办了儿子的一切，却从不让儿子用双手做学习之外的事。是的，她的神童儿子获得了超凡的成绩与分数，因为她不允许儿子的成绩有一点儿退步，但是她却遗漏了太多太多本应教会儿子的常识。她忘记了，仅仅有分数，是不能成为一个完整的、能在社会上生存的人的。
其实，魏母的观点只是一颗水滴，映射出了绝大多数家长对分数与成绩的重视，也放大了中国家长的焦虑及偏激的教育观。只看到了分数的价值，却在不知不觉中丢弃了教育的本质，这便是大多数中国家长的问题，中国家长视角。用这个视角去评判、管教孩子的魏母，也注定是要自食其果的。
在我们的身边，“中国家长视角”，确实也在被充分地使用着。“分数提高意味着奖励，分数降低意味着巴掌”，这是我们从小深谙的道理。我们也不能去妄加评论，只能埋下头去为分数奋战，以确保下次落在自己脸上的是唇印而不是巴掌印。
天才也好，凡人也罢，只要是学生便不免被“中国家长视角”打量，但也只能为雷声大雨点小的素质叹几口气了。可中国家长“只看分数论赏罚”的视角，的确忽略了太多的教育真谛。
与其只以分数来简单判断孩子应受奖或罚，不如努力去拓宽视角，看看外面广阔的天地，思考一下唯分数论背后隐藏的种种弊端，切莫以分数论英雄。