2021全国1卷高考病文升格及点评《强体为强国》
健全之强体，富足其精神（病文）
“文明其思想，野蛮其体魄，心力体力合二为一，世上事未有不成。”1917年，青年毛泽东在《新青年》杂志上发表文章《体育之研究》。他对当时“国力恭弱，武风不振，民族之体质，日趋轻细”的状况，深感忧虑，在探索救国救民的道路中，毛泽东看到了体育对增强民族体质，挽救民族危亡的重要作用。
柏拉图有言：“体育应造就体格健壮的勇士，并且使健全的精神寓于健全的体格。”没错，我深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点，要有健全的身体，才有健全的精神。若身体柔弱，则思想精神何由发达？当然，只有身体的健全是仅仅不够的，国人要想强大，民族要想复兴，中国要想屹立于世界之林，就要有人民之思想觉醒，民族之精神崛起，我们就要健全之强体，富足其精神。
诚然，科技水平越来越成为衡量一个国家在综合国力竞争中的重要尺度，越来越成为支持经济社会发展的重要因素。但是，在推进科技强国建设时，亦要加强体育强国建设。试想，走不动路的军队能打胜仗吗？推不动杠的机长能操纵战斗机吗？拿不起粉笔的老师能传道授业吗？因体质孱弱而得“东亚病夫”的称呼，一直被国人视为耻辱，曾经大清王朝拥有领先于全亚洲的庞大舰队，因一群弱不禁风的官兵，洋务派一腔热血终为虚无。而在1898年，张伯苓先生已经意识到体育的重要性，认为国人工作效率低的主要原因是体质虚弱，精神萎靡，呼吁“强我种族，体育为先”。
而立足当今时代，强国建设不仅有历史意义，更有当代价值。2021年4月，中国女足叱咤绿茵场，用绝不低头、永不认输的气概，为中国足球赢得了尊严，守住了底线;“为祖国健康工作50年”是清华大学的一种体育精神。清华的历史上有一条“铁”的规定：体育课不及格不能毕业，其目的是希望培养出来的毕业生有较好的身体素质，能更好地为祖国服务;当疫情再次暴发时，84岁钟南山再战防疫最前线。钟南山院士这样的高龄，还有如此充沛的工作精力，固然与他悬壶济世、忧国忧民的家国情怀有关，但也得益于他年轻时热爱体育锻炼所打下的健壮的体质。他们的例子无不告诉我们：有了健康的身体，才能更好地更长久地为社会，为祖国做贡献。
身为时代的新青年，我们亦是民族的希望。正如毛泽东所言：“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也。”中国人勤自锻炼，增益其所不能，变而为强。我们要坚定地成为自己，同时学会关心他人，并随时准备好与之抗争。愿广大青年们为助力民族复兴而健全之强体，富足其精神，以我之渺渺，成国之泱泱。
强体为强国（升格作文）
毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时，对当时“国力恭弱，武风不振，民族之体质日趋轻细”的状况，深感忧虑，在探索救国救民的道路中，他看到了体育对增强民族体质，挽救民族危亡的重要作用。所以，只有拥有健全又强壮的身体，才能专心勤练，一心只为强国。
柏拉图有言：“体育应造就体格健壮的勇士，并且使健全的精神寓于健全的体格。”没错，要有健全的身体，才能为强国贡献自己的力量。国人要想强大，民族要想复兴，中国要想屹立于世界之林，就要有人民之思想觉醒，通过勤练，化弱为强。
至强可以变为至弱，至弱也可以变为至强，强弱之间皆可转换。这个世界一切事物都是在不断地变化与发展，没有什么是一成不变的。对个人而言，强身健体，是为实现自己的人生目标打好基础，天生的“弱”，也可以通过锻炼来改变;对国家而言，政治孱弱而得“东亚病夫”的称呼，早已成为历史。张伯苓先生呼吁“强我种族，体育为先”，让中国人不再体质虚弱，精神萎靡。回首辛丑条约，中国由于不够强大在外交上忍气吞声，屈辱求和;而今中国已飞速发展，在外交上节节生花。所以，历史的“弱”也可以通过勇于担当，艰苦奋斗，来化解“至弱”，走向“至强”。
弱而不自悲，强而不自喜，勤练才能强国。只要心怀祖国，一心向前，弱者也能成为强者。中国女足叱咤绿茵场，用绝不低头，永不认输的气概，为中国足球赢得了尊严，守住了底线;“为祖国健康工作50年”的清华大学体育精神，让清华学生不仅有较好的身体素质，还能更好地为祖国服务;当疫情再次暴发时，84岁钟南山再战防疫最前线，虽然高龄，但是热爱体育锻炼给他养成了强健的体质。这些例子无不告诉我们：弱也能变强，只要坚持锻炼，只要拥有坚强的意志，顽强的毅力，那么，弱只是暂时的，可逆的，而变强是为他人、为国家实现自己的人生价值。
身为时代的新青年，我们亦是民族的希望。正如毛泽东所言：“吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也。”中国人勤自锻炼，增益其所不能，变而为强。愿广大青年们为助力民族复兴而健全之强体，勤练为强国，以我之渺渺，成国之泱泱。
升格指导
“健全之强体”只是抓住文题的一方面，“富足其精神”与主题无关，应略加修改，紧扣主题。
延伸材料，对论证观点，没有积极作用，需要删减，并在段末提出观点，才能使论点更鲜明。
阐释观点时，逻辑不够严谨，语言也偏于随意化，需要略加修改。
此段落的作用在于运用辩证思维，紧扣“强弱变化”，很明显，这个段落的闡述，稍显偏离观点。
论证都是偏于“强”的一方，而忘记对由“弱”变“强”关系进行辩证论证。三个例证也更偏于“强”，缺少说服力。
升格指导
修改后，标题就具有更多层次的内涵了，不再局限于个人，而是把“个人”的命运与“国家”之强大紧密地联系起来，使文章的逻辑更具有思辨性。
修改后，从材料引申出来，紧扣材料，避免离题或偏题之嫌，并在段末提出观点，回扣标题，使论点更鲜明。
修改后，阐释观点更紧扣主题，把“强体”与“强国”紧密地联系起来，与材料、主题联系更密切，并引出下文论述的分论点，使文章的逻辑更缜密了。
修改后，段落紧扣主题，从个人与国家的角度来阐述“至弱”与“至强”之间的转变，观点鲜明，逻辑清晰，并且使论证具有层次感，具有一定的说服力。
修改后，观点紧扣面对“强弱”的心态，并通过三个例证，把个人的追求与国家的强大结合起来，论证更具有层次感，使内容更充实，主题更具有深度与广度。
修改后，把引用的材料原文删去一句，使段落的主题更清晰了，再回扣主题，通过“勤练”，让个人的“强体”只为“强国”的发展与繁荣，具有一定的感染力与号召力。