2019热爱劳动从我做起高考演讲稿作文《少年，到远方去》

少年，到远方去

——复兴中学2019年毕业演讲

亲爱的同学们：

上午好！谢谢你们叫我回家，送别你们，鲜衣怒马，此间少年的你们，未来无远弗届的你们。和你们一样，我也见过红色跑道旁那排金黄金黄的银杏树，闻过生物园里如牛奶的栀子花香，青涩的笑声也吓跑过西墙角晒太阳的花猫。尽管如此，我们之间还是横亘着10多年的时光，银杏树，栀子花还在，只是，那只花猫是不是早已不在了？很多事情，和这只花猫一样，变了。

那时我们挂在嘴边的“理想”，是你们今天口中的“诗和远方”，既然成了远方，便是遥不可及吧。那时的我们豪情万丈，摩拳擦掌，被教导着，谨记着“民生在勤，勤则不匮”，今天的你们记住的却是“拼爹”“富二代”，流行的是“佛系”“巨婴”，习惯转发“锦鲤”祈求好运，或是指望科技进步，一切交给人工智能。

说出这些流行字眼，我忐忑不安，心惊胆战。什么时候，我们开始不再相信自己的双手？我多怕，怕你们已经浸淫其中，并且相信这便是生存之道，便是你们的真理和信仰。

如果，如果我们不知道什么才是正确，什么才是方向，那么不妨回头看看吧。

十年激战，千里狼烟中，赫克托耳似一尊雕塑屹立在晨风中，他回过头对守卫特洛伊绝望的战士说：“如果避而不战就能够永生不死，那么我也不愿冲锋在前。但是，人既然迟早要死，我们为何不拼死一战，反把荣誉让给别人？”试问，你怎么忍心？忍心放弃自己的双手，放弃亲力亲为，把未来和荣誉拱手让人？

如果你愿意，可以在某个黄昏去街巷走走，找到那个打称铺里的老师傅。他点起一盏灯，一毫一厘地刻着星戥，斤斤计较，只怕失之毫厘。系上秤砣，挂上秤盘，拿校物试着重，秤尾完美地平着，一寸不高，一寸不低，才能松一口气。他只相信自己的双手，这是必须誓死扞卫的权利。

谈何你死我活的战事，斤斤计较的称杆，哪怕是捏合饺子皮边，也要留下漂亮的指纹，才能算真正的美味呀。

你读过《诗经》吧，你听见了关关和鸣的雎鸠吗？你闻见了稻麦和泥土的香吗？感受到了镰刀齐口割下麦茬的神奇吗？这音乐声声，一代代咏于白露江边，舞于亭台月下，这是独属于中国文明的平和、安详和踏实。于是，我们看到，一群群荷着锄头，露水沾湿衣衫的人，在麦香中铸造着伟大，中国文化隆重登场，代代吟唱。

如果没有他们的双手，双脚，没有他们热烈的口舌和大脑，我该去哪里寻找如此美丽的山河？

于是，月光还是少年的月光，九州一色还是李白的霜；

于是，你走过的山路是徐霞客曾经丈量过的；行过的江畔是苏子瞻曾泛舟于上的；

于是，你驻足远眺的城楼是岳飞曾经坚定守卫过的；驰骋的草原是霍去病曾经为之奋战过的；

你知道吗？这才是中华文明如春水生发，生生不息的原因。

你说，这一切离你还是太远，那么，我说得再明白一点吧。

如果，你不曾体会街边绿色邮筒中给你送来的一封信笺时的喜悦；

如果，你依稀记得烛火下，机杼声声中微弯的背影；

如果，你仍贪恋嘴角残留的蒿团香，那是在江畔采青，剁青，揉青换来的美味……

那么，你该明白，有些事情，无法拱手让人。

亲爱的少年，你不该选择安逸，贪恋便捷，那就像背对着太阳而行，只看得见自己的影子。把所有的春光静好还给疏疏篱落，把所有的庸庸碌碌，懒惰不前归还给过去的自己吧。明天的你，要胸中有丘壑，立马振山河。

谢谢大家。

之所以首先声明，对网上这篇高考作文的真实性无法保证，是因为，笔者是一个门外汉，不知高考阅卷时间，也不知此作文的流出途径。但这篇作文是真实的满分作文也好，是下水文也好，都有高考作文的代表性。因而简析。如下。

第一，角度新。

这位作者是以毕业十多年后的老学长的身份写的这份演讲稿，面对的是复兴中学的学妹学弟们。这一下就好写了！作为一个“过来人”，一个年长者，就和学生拉开了距离。就可以用“俯视”的视角与学生们对谈了，这样便于“居高临下”地谈观点，利于说服人。

角度新源于审题仔细。看要求：请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。

一般学生不认真审题的话，就会老老实实地从普通学生的角度写，这样出新不易。而这个作者恰恰发现了出题人对演讲者的身份没做要求——可以从校长、老师、家长、校友甚至是可以想到的任何身份去写，这样可发挥的余地就大。

第二，材料丰富。

一般说来，在议论文中，有超过五处的材料作为论据基本上就属于“丰富”了。此文材料远远超出五处。

其中有取材于现实的，比如对“复兴中学”校园特征的描述，充满个人记忆，很富人情味，拉近了听讲者的距离。比如对网络时代的概括，“诗与远方”“佛系”“拼爹”“富二代”“锦鲤”，轻轻拈出几个词，就表达了好恶，同样贴近现实，易引起共鸣。

还有采自教材的和来自平时的积累，不一一举例。

丰富的材料支撑起这篇演讲，不枯燥，不乏味。

当然还是有点小缺憾的。

主要是扣题不紧，有种游离感。材料所给范畴是“劳动”，但作者并未对“劳动”的外延很好地界定，所以所举的苏东坡，霍去病等人的例子与劳动联系是很牵强的。

还有，举“打称（秤）铺的老铁匠”例，“他点起一盏灯，一毫一厘地刻着星戥，斤斤计较，只怕失之毫厘。”重点似是离开了劳动。这是还没有融汇贯通地用材料所致。任何材料要作为论据使用的话，都必须改造到十分切合观点的程度，就这点而言，作者还是有很大的提升空间的。

总之，在短短的时限内，能写出1300多字的应试文，此篇够可以的了，如果真是高考应试文的话。