自然的国度里快乐多多高中作文1000字(含点评)

自然的国度里快乐多多

高一学生于赫赫

生命如风，创造着春的精致；

生命如月，辉映着夏的清凉；

生命如水，荡涤着秋的萧瑟；

生命如云，浮掠着冬的悲伤。

就让那份精致，把你的愁绪雕刻成永久历史；让那份清凉，把你的忧愁嵌进古老的屏风；让那份萧瑟，把你的狭隘衔入流水，深埋进流泻的阳光；让那份悲伤，把你的失落冲散为点点雪花，消融于满怀感激的土地。

自然微笑着告诉我们：没有阳光时，你自己就是阳光，你自己就是快乐。自然为每一个人定做了一座独属于自己的后花园。困惑或是烦恼时，打开后园之门即可。里面是春光明媚。这园里栽着智慧树，流着忘忧泉，飞着天堂鸟，搭着逍遥桥。去聆听竹叶的倾诉，去抚摸流水的颤动；让全身的细胞舞动，让流溢着的幸福钻进口袋。去寻觅“片红休扫尽从伊”的淡薄；去追觅“日出江花红似火”的热情。让心灵冲断束缚的枷锁，让海水、阳光沐浴遍全身的每一个角落。手握着轻松的幸福，尽情慵懒在自然广博的怀抱中。

痛苦的时候，就转向看风，让那份痕似风浪一般，洒脱的飞过成为过眼云烟，化为嘴角一笑；

得意的时候，就转向享雨，让那股桀骜不驯如雨点一般，汇入江中，不见一丝踪影，变为沧海一滴；

不平的时候，就转向朝海，将张张面具撕碎统统投入海中，用海风席卷起自己，让自己飞得很高很高。

风吹来快乐，丝丝缕缕；雨浇下幸福的芬芳，飘飘漾漾；海漫过喜悦的浪潮，洋洋洒洒。我躺在草地上，和大地天空平行。善感的心，开始和我说话，白色的语言，一片一片的漾开，那是自然抒写出的简单而丰富的点点快乐。

生命如风，创造着春的精致；

生命如月，辉映着夏的清凉；

生命如水，荡涤着秋的萧瑟；

生命如云，浮掠着冬的悲伤。……

生命与自然相通，自然与快乐携手。

[点评]在中国古代众多的文论中，我最喜欢的还是陆机的《文赋》。在周记中读到了于赫赫的这篇似乎是随意写来的文章时，满脑子里转悠着就都是“罄澄心以凝思，眇众虑而为言”了。与其说陆机创造出这诗一般的文论是在告诉人们怎样写文章，不如说这内涵深蕴的言辞中宣告着的就是：“好的文章就应该这样！”写文章是不该有着太多的功利之心的，那心，必须澄澈，澄碧，澄净；诚然，“竭尽”了这样的心里外溢出来的情分写出来的作文，是能够给我们带来理想的分数――但急功近利之心，却是写作的大敌！“凝思”，就是静静地从自己的汪汪一碧的心里，将奔涌而出的思绪进行整理，进行梳理，进行打理，如分娩般，如涅?般；当自己真正地意识到了就要铺展在纸上文字已非“众虑”可比了，就像一个母亲笃信自己的孩子是唯一的，就像从火中再生的凤凰能够自傲自己是天地间的最美时，于是“为言”！好文章就是这样吧！

鲁迅先生好像历来不喜欢给别人的作文以指导的做法，甚至很憎厌《文章教程》一类的书籍。我尊敬先生，但我又很庆幸自己没有和怎么说都有点爱“骂人”的鲁迅先生面对面地打过交道；否则，我的《跟我学写作文》，我的《轻轻松松走进作文天地》，我的《高考作文焦点问答》，真不知道要挨先生多少“臭骂”呢！但我始终还是认为，指导――当然指导者自己得先是一个已经将生命和文字融合在了一道的人，还是必要的！且不说别的更多的“高论”，单说说我的“总――分――总”的结构模式，对我的学生写出好作文，就决非是“烟囱里招手，把人往黑道里引”的作损。我讲，分写的时候，不妨采用一下“并列式结构”……赫赫就用了，就像其他同学也用也获得了成功一样，赫赫的“并列式”用得多么好啊！“痛苦的时候”、“得意的时候”、“不平的时候”，就“看风”，就“享雨”，就“朝海”；于是一切就都释然了，心就更加澄澈、澄碧、澄净了！于是我们也就懂了“自然的国度里”为什么“快乐多多”了！

读读赫赫的这篇似乎是信手拈来的文章吧！其实，读一篇好文章，能够使浮躁的心静下来，已经足够了；更何况我们还能学到一个妙着呢！