对于人生的意义在于出发还是回归，年轻的你又是如何思考的作文范文及指导
每個人都是找寻人生意义路上的行者，有人很早就确定意义所在，而有人可能终其一生都未能知晓。
有人说，人生由一次次出发构成，对前方的未知的探寻，是人生最大的意义。
有人认为，人最大的未知是自身，所有的出发都指向回归，回到自己的内心。
对于人生的意义在于出发还是回归，年轻的你又是如何思考的？请根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。
【注意】立意自定，角度自选，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于800字。不得抄袭、套作。
人生的意义在于出发还是回归作文
在回归中出发
我们都是人生路上的行者，在出发与回归中找寻着人生旅程的意义。愚以为，出发是对外在世界的探索，而回归是对内心世界的观照。二者同等重要，都是发现人生意义的重要方法。
要寻求人生的意义，出发探寻必不可少。想要去“探”，就注定要离开原有的位置，向着未知进发，因而便有了人生的意义在于出发的论断。出发不啻为一种从已知向未知进发的状态，是离开原点奔向前方的开始。这种开始，正是探寻人生意义的起点。试问：没有出发，怎么能探寻到人生的意义呢？“千里之行，始于足下。”探寻人生意义，这条茫茫的探索之路，不正始于一次次的出发？停留原地、安于现状，目所能及的自然是有限的，只有向着远处不断迈进，才能发现别样的美丽风景；也只有在不断进发的途中，才能不断丰富已有的认识，以更高的姿态再一次出发，并在这一次次出发中向更高、更深、更远处探寻，从而打破已有格局，增加发现人生意义的概率。如此观之，人生的意义确乎在于出发探求。
然而，向前方出发，对外界探索，只是找寻人生意义的一个方面。而回归，正是一种对人生意义的深入发掘。谁又能断定人生的终极意义没有蕴藏在我们心中？释迦牟尼在树下苦思冥想数天，终通悟人生至道，这难道不是对人生意义的发现？曾子说：“吾日三省吾身。”对自己的反省过程，不也正是自我重新发现的过程？这种对未知自我的发现，正是对人生意义的拾取。“不忘初心，方得始终”，只有及时回归内心，听从本心的召唤，才能更好地明晰方向，做更有意义的探寻。回归，何尝不是一种反方向的出发？如果说出发是一种实践过程，回归便是一种思考方式。思考自己的人生状态，寻觅内心深处的未知，实际也是对人生意义的探寻。
狄更斯曾言：“我是环绕着一个圆圈而行的，越接近终点也越接近起点。”出发与回归是同一过程的两个方面，出发是在回归的基础上出发，回归是在出发的过程中回归，二者缺一不可。出发和回归的落脚点是一致的，都是对未知意义的探索，对美好人生的渴求。无论是失去了出发还是回归，人生的意义都只是空中楼阁。
所有的出发都源自内心的念想，所有的回归都离不开出发后的畅然。出发，为社会做出贡献；回归，让自身提升境界。在这种不断的出发与回归中，我们探求人生，我们砥砺初心，我们成长壮大，为实现中国梦而努力奋斗。
开篇引述材料，并对材料中的“出发”与“回归”进行精确定义，然后顺势提出观点，语言简洁，思维辩证，观点显豁。
从“要寻求人生的意义，出发探寻必不可少”的角度论证“人生的意义在于出发”这一分论点，切口小，分析不枝不蔓、精准深入，言简意明。
从“回归是一种对人生意义的深入发掘”的角度论证“人生的意义也在于回归”，用例典型、引用精当，颇有以一当十的功效。
辩证认识“出发”“回归”对于人生的意义，要言不烦；“出发是在回归的基础上出发，回归是在出发的过程中回归”等句子深蕴哲理，辩证通透。
对于人生的意义在于出发还是回归作文
本题模仿2020年高考浙江卷作文试题命制。在阅读其他内容前，你可以先思考一下：命题者的意图是什么？你对“出发”“回归”有着怎样的理解？你能想到哪些与“人生意义”“出发”“回归”相契合的写作素材？并在笔记区列一个简单的写作提纲。
思路点拨>>
近年来，浙江卷高考作文命题在方向、内涵上体现了新课标理念、新高考改革精神，坚持以“立德树人”为基本导向，强调在“真实情境”“典型任务”中考查学生的语文核心素养，推动“立德树人”教育任务的实现。就本题而言，材料的核心论题是“人生意义”，意图引导学生能够沿着材料提供的思路深入地思考这一哲学命题，体现了“立德树人”的命题理念。
探求人生意义是人的本能属性，而对于人生意义的理解因人而异。材料提供了两种比较有代表性的观点：一种认为人生的意义在于出发，即向外部世界获取意义，这是一种“外向型”的人生；另一种认为人生的意义在于回归，即向内部世界获取意义，这是一种“内向型”的人生。这两种人生意义观不是对立的，而是相互映照的，可以代表不同的人生阶段对人生意义的不同理解。正如梁漱溟先生所说：“人一辈子首先要解决人与物的关系，再解决人与人的关系，最后要解决人与自己的关系。”这个顺序错不得。
显然，材料提供了一个具有一定争议性的话题。它给定了两个看似对立的观点，一是人生的意义在于出发，一是人生的意义在于回归。因此，“人生意义”“出发”“回归”必然成为三个核心概念，写作时需要围绕这三个概念进行阐述与分析，而不能抛开“出发”和“回归”来谈“人生意义”，这算是命题设置的一个陷阱。
鉴于此，在立意指向上，可以有三个基本的维度：一是围绕“人生意义在于出发”，重点阐释“人生意义缘何在于出发”，兼谈“回归”；二是围绕“人生意义在于回归”，重点阐释“人生意义缘何在于回归”，兼谈“出发”；三是围绕“人生意义在于出发与回归的融合”，重点阐释两者如何构建起人生的意义。